Los programas de transferencias monetarias condicionadas (TMC) han demostrado su eficacia para mejorar el nivel educativo en algunos contextos, pero no se han realizado evaluaciones rigurosas sobre el impacto que tienen los diferentes diseños de este tipo de programas. Investigadores de Bogotá, Colombia, evaluaron si cambiar el cronograma de pagos y el tipo de TMC podría llevar a un mayor impacto en el nivel educativo. Los resultados revelan que todas las variantes de TMC tuvieron un impacto positivo similar sobre la asistencia escolar, pero las transferencias que tenían como condición la continuidad de la educación tuvo un mayor impacto en matrículas escolares de niveles de educación secundaria y terciaria, en particular para niños y niñas de poblaciones en riesgo.